教师资格证考试综合素质作文范文附万能模板

教师资格证考试 综合素质 作文范文 附万能模板 范文一: 渡人自渡 教师要勇做摆渡人 世界上没有渡不过的河,也同样没有跨不过的 坎,只要你是个敢于掌舵的摆渡人。 当今社会是一个功利性很强的社会,教育要想完 全抽身室外是不可能的。在这样一个充满压力和诱惑 的现实中,教师若想保持本真,让成长的船不断前 行,就要克服面对汹险、喘急的河流的恐惧,不断提 升摆渡能力,渡人也自渡。 渡人,是教师的职责,是使命。正是一次次艰辛 的摆渡,构成了教师生命的轨迹;正是一次次华丽的 摆渡,成就了教师生命的辉煌。一次退休欢送会上, 一位德高望重的老教师,面目慈祥,笑容和蔼。亚博网址是多少校 长、同事、学生们都对他礼敬有加,依依不舍。校长 更是在欢送词中将‘春蚕’‘蜡烛’‘灵魂工程师’ 等一顶顶桂冠送给他。他却站起身,带着一种从未有 过的伤感,说自己没有那么高尚,自己只是个渡船老 板,把一批又一批的学生渡到生命的彼岸,终其一 身,自己却始终在原地踏步。说完,他已泪流满 面······固然,没有一个老师会嫉妒自己的学 生,就像没有一个父母会嫉妒自己的孩子。然而,当 一位老师呕心沥血地把一批又一批的学生渡到彼岸, 看着他们一届又一届入学、毕业、收拾行囊、离开, 个中滋味,自然百感交集。毕竟,在渡人的旅途中, 最失落的,永远都是留下来的那个人,是那个渡人的 人。教师那生命辉煌的另一面是一次次的艰辛摆渡, 一次次送别后的失落和伤感。 教师无法陪伴每一个学生去经历人生中所有的精 彩。但可以摆渡学生的同时摆渡自己,寻找自己的彼 岸。一个真正善待自己的人,无论处境多么艰辛,永 远都会为自己编织华美绮丽的梦想,善待自己的梦 想,追求自己的梦想,并用梦想陶冶自己的情操,润 色自己的生活,将灰色的现实加上粉色的底片。无 疑,这种人是懂得享受生活的,他们的生活也会是光 彩熠熠、多姿多彩的。教师一旦拥有自己的教育理 想,教育之路将变得有意义、又奔头。作为中国第一 天圣人——孔子,他的平生之志,居然就是‘老者安 之,朋友信之,少者怀之’。让长者、尊者对我们安 心,愿意把事务交托;让朋友、同事对我们信任,愿 意与我们共事,共同创造与承担;让年轻的生命在离 开我们之后,会对我们共同经历的岁月念念不忘,并 从中受益······这看似朴素的人生志向,其实 是一个教师的最高梦想,也是一个教师摆渡自己的彼 岸。 再高的山脉,也会有将它踏在脚底的登山者;再 远的路途,也会有走完全程的远征者;再汹涌的河 流,我们要做勇于跨越它、渡过它的摆渡者,摆渡学 生的同时摆渡自己。 范文二: 活到老 学到老——谈教师要重视读书 培根在《论读书》中提到‘读史使人明智,读史 使人聪慧’。书是知识的海洋,‘能够读书’使人类 有别于动物,保持理性、冷静。然而,近些年的调查 数据却揭露了一个无情的事实:中国读书率日趋下 降,中国已经面临阅读危机。这不仅是对一个千年文 明古国的有力讽刺,也个当代人尤其是教师,一个深 刻的警醒;读书,迫在眉睫,唯有读书,才能变得聪 颖睿智。 读书能够促进教师的精神生长。人,最可怕的是 灵魂空虚和精神萎缩。由于生存的压力和物质利益的 诱惑,大家都把眼光和精力投向外部世界,不再关注 自己的内心世界。一个对书籍敬而远之的人,不管他 怎样可以包装,总是难以潇洒起来的,唯有经过书卷 的浸润,才有可能超越自我、发展自我。苏霍姆林斯 基说过:“无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的 真谛之一。”从某种意义上说,一个教育加的成长历 史,就是他读书的历史。教师作为传承文化的使者, 必须伴随着读书而发展,进而超越自我。 读书使教师不断增长职业智慧。读书是新课改的 实施,对教师的素质提出了尖锐而有力的挑战。新课 程不再像传统课程那样统一机械、墨守成规、很少变 通,而是具有许多不确定性:多元智力和多元价值取 向决定了教学目标和结果的不确定性;个别化教学决 定了教学对象的不确定性、综合性的加大决定了教学 内容的不确定;师生共同探讨新知决定了教学过程的 不确定性······教学的多样性、变动性决定了 教师必须是个娴熟而高超的教育教学设计者、决策 者、支配者、智者、专业知识的发展者和创造者,而 所有的这些都有赖于读书。 当然,读书要讲究方式方法,要“读活”不“读 死”。孔子在《论语》里说:“学而不思则罔,思而 不学则殆,”引用到读书上,就是“读而不思则罔, 思而不读则殆。”孟轲在《孟子》中说:“尽信书, 不如无书。”书中讲述了不迷信书本、学思结合的思 想。读书是大脑对知识的存储过程,思考是大脑对知 识筛选的过程。如果只重“存储”而忽视“筛选,” 那么你就只能成为“书袋。”因此,读书的时候要思 考,思考多了才会感触更深更浓,直至豁然开朗、日 益进步。 毛主席常说:“活到老,学到老。”一名教师, 只有多读书,才能不断提高认知,不断成长,为职业 实践指导方向,增强信心、力量,进而使自己的教学 闪耀着睿智的光彩,充满着创造的神奇。相信只有多 读书的教师才能紧跟时代脚步,成就更加辉煌的人 生。 范文三: 让“赏识之花”绽放 赏识,如同被乌云笼罩的天空中透出的一缕阳 光;赏识,如同寂寞萧条的冬天里的一声鸟鸣;赏识, 如同美妙动人的乐谱里的一个音符。赏识是一股强大 的推动力,而这股推动力的发生,是因为教师简单的 几个字、几句话。赏识使学生在寒冬感受到春的温 暖。因此,教师要学会多说些赞美学生的话,赏识学 生的闪光点。 一直以来,赏识教育在中国得不到重视。中国传 统的教育思想就是“棍棒底下出孝子”“不打不成 器,”以至于现在很多教师仍然处于教育的误区之 中。打压式的教育无形中就在孩子与教师之间筑起了 一道墙,此时,无论是多么深沉的爱都变得脆弱又无 力。爱不是任务式的训斥,不是严苛的要求,更不是 粗鲁的打骂。爱是对孩子说:你做得很好,你可以 的,我相信你。多一些赏识的话语,让孩子感受到教 师爱的力量,让孩子在温暖和爱中自由呼吸,茁壮成 长。 赏识,激发了学生进步的动力。同样,赏识是教 师心胸豁达表现,也是教师

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